淮北市杜集区：文化浸润育新苗 传统薪火照童心

　　在淮北市杜集区，一场以文化为纽带、以儿童成长为核心的教育实践正如春风化雨般浸润着这片土地。近年来，当地政府与教育机构携手，通过系列特色文化活动，将传统文化的种子播撒进孩子们的心田，让其在春日里焕发出蓬勃的生命力。这种文化浸润不仅丰富了儿童的课余生活，更成为他们全面发展的重要推动力。

　　文化进校园：非遗技艺激活教育新场景

　　走进杜集区第一实验学校，铿锵的鼓点与欢腾的狮舞交织成一幅动态的文化画卷。这里，舞狮、腰鼓、面塑等非遗技艺已系统融入课程体系，孩子们在亲身实践中感受传统文化的魅力。区委宣传部与教育局的联合推动下，这些古老技艺不再是博物馆里的静态展品，而成为课堂上的"活教材"——学生们通过模仿狮舞的腾挪跳跃，既锻炼了肢体协调性，又领悟到团队协作的精髓;面塑课上指尖的揉捏搓捻，则让抽象的美学概念变得触手可及。这种沉浸式学习模式，恰似为传统文化搭建了一座通往儿童心灵的彩虹桥。

　　支教新实践：高校与社区的跨界联动

　　淮北理工学院"红淮儿"支教社的志愿者们，带着书法、音乐等传统艺术走进社区，开展"文化润童心 春日启新程"主题活动。活动中，志愿者们创新采用"故事+实践"的双轨教学法：讲述诸葛亮等历史人物事迹时，辅以手工制作传统器物，让孩子们在动手过程中深化对文化的理解。这种高校资源下沉社区的模式，既破解了专业师资短缺的难题，又构建起"大学-家庭-社会"的教育闭环。一位参与活动的家长反馈：“孩子回家后主动要求练习毛笔字，还给我们讲《三国演义》的故事，这种变化比任何说教都令人欣慰。”

　　自然与人文：双重滋养下的成长密码

　　杜集区的文化活动特别注重自然教育与人文教育的融合。在节气主题实践中，孩子们通过观察物候变化、制作传统时令食物，体会祖先"道法自然"的智慧。某次夏至活动中，师生共同测量日影长度、编织五彩绳，将天文知识与民俗技艺巧妙结合。这种教育设计暗合儿童认知规律——就像树木需要阳光与土壤的共同滋养，孩子的成长也需要文化积淀与自然体验的双重浇灌。社工站组织的"无电子日"活动则另辟蹊径，通过传统游戏、地方文化探秘等环节，帮助孩子们摆脱对电子产品的依赖，重建真实的人际连接。

　　文化自信：埋下未来发展的精神基因

　　当9岁的李同学在校园文化节上自信地展示自创的面塑作品时，他手中栩栩如生的"三国人物"不仅是一件手工艺品，更是文化认同感的具象表达。杜集区的实践表明，传统文化教育绝非简单的知识灌输，而是通过情感共鸣培养孩子的文化主体意识。正如教育学者所言，这种早期形成的文化自信，会成为儿童未来面对全球化竞争时的"精神压舱石"。活动中设计的"交朋友"任务(要求每位儿童至少结识3个伙伴)，更将文化传承延伸至社交能力培养，形成"文化认知-情感联结-社会适应"的良性循环。

　　多方协同：构建文化育人新生态

　　这些文化活动的持续开展，离不开政府、学校、家庭与社会的协同发力。杜集区委宣传部搭建政策框架，教育局提供课程指导，高校志愿者注入专业活力，社区社工站则确保活动落地"最后一公里"。这种"四维联动"机制，如同精心调制的文化养分，为儿童成长提供全方位支持。特别值得一提的是，活动评估不仅关注技能习得，更重视精神层面的改变——有孩子在活动心得中写道："原来我们祖先的智慧这么酷!"这样质朴的表达，恰恰印证了文化教育润物无声的力量。

　　从非遗课堂的欢声笑语，到社区活动的专注脸庞，杜集区用文化这把金钥匙，正在开启儿童成长的无限可能。在这里，传统文化不是沉重的历史包袱，而是助力飞翔的轻盈翅膀;文化传承也不仅是记忆的延续，更是创造力的激发。当孩子们在春日里种下文化的种子，我们终将在未来收获一片精神的森林。