淮北师范大学与我校共商教育合作

　　淮北师范大学与我校共商教育合作

　　6月25日上午，淮北师范大学党委副书记李明率队到访我校，双方在行健楼B401会议室举行座谈交流。校党委副书记李江涛出席会议并代表学校对李明一行的到来表示热烈欢迎。此次调研活动聚焦两校合作潜力，围绕办学经验共享、区域教育协同发展等议题展开深入探讨，为淮海大地的高等教育合作注入新动能。

　　地缘相亲促合作：两校共绘教育同心圆

　　李江涛在座谈会上以"三近"概括两校关系——地缘相接、人员相亲、文化相近，强调双方长期扎根淮海经济区办学的共通点。他通过一组数据生动比喻："我校与淮北师范大学的直线距离仅相当于高铁半小时生活圈，这种地理优势如同血脉相连的兄弟，天然适合携手并进。“会上，李江涛详细介绍了我校"十四五"期间在学科建设、人才培养方面的突破，特别分享了新工科专业集群建设的"嫁接经验”——将传统学科比作根系发达的砧木，新兴交叉学科则是优质接穗，二者的有机融合催生了多个省级重点实验室的成果。

　　李明副书记回应时提到，此次调研带着"取经"与"播种"的双重使命。他列举淮北师大在乡村教育振兴中的实践案例，如5月底赴砀山县葛集镇开展的"六一"慰问活动，正是高校服务地方的生动写照。李明将这种校地合作模式比作"蒲公英计划"："我们的师生像蒲公英种子，把教育资源播撒到乡村振兴的土壤中。“他期待两校能在社会实践、产学研转化等领域建立"种子库共享机制”。

　　聚焦三大领域：从实验室到田野的协作蓝图

　　在学科交叉创新方面，双方就共建联合科研平台达成共识。李明特别关注我校在智慧农业领域的突破，提议将淮北师大的基础教育研究优势比作"显微镜"，我校的工程技术积累则是"望远镜"，二者结合可精准聚焦区域农业现代化痛点。座谈会上，材料科学与工程学院负责人现场演示了新型土壤改良剂研发成果，该技术已在黄淮海盐碱地改良中取得阶段性进展，与会专家形容这是"给大地开药方"的跨学科实践。

　　人才培养方面，两校拟推出"1+1导师制"，即一名专业教师搭配一名行业导师共同指导学生。李江涛以烹饪专业举例说明："就像淮北的面粉遇上徐州的伏羊，不同地域的特色食材碰撞才能烹出教育创新的美味。"这种模式将率先在师范生培养中试点，通过互换实习基地、共享就业信息资源等方式，打造教师教育协同发展共同体。

　　乡村振兴新命题：从校园到田野的接力赛

　　李明特别分享了5月27日带队赴砀山县葛集镇毛雷庄村的调研见闻。在毛雷庄村小学，调研团队不仅带去了图书文具，更通过"科学实验秀"点燃乡村孩子的求知欲。他描述道："当液氮遇上百香果的瞬间，孩子们眼中迸发的光芒，比任何教学指标都更有说服力。"我校乡村振兴研究院专家当即提议，可将此类科普活动升级为"流动科学宫"项目，利用两校的实验室资源定期开展巡回展示。

　　座谈会上，两校就业指导中心负责人还碰撞出"订单式培养"的火花。针对淮北地区急需的学前教育、特殊教育师资，拟采用"地方开菜单、高校配食材、企业当食客"的三方联动模式。这种培养机制如同精准灌溉系统，既能缓解基层师资结构性短缺，又能提高毕业生就业匹配度。

　　签约仪式：握紧合作之手的仪式感

　　当天下午，两校签署了《战略合作框架协议》，文件中的五项具体合作条款被李明比喻为"五指握拳"：学科建设是大拇指，科研合作是食指，人才培养是中指，文化传承是无名指，社会服务是小指，只有五指协同发力才能攥紧教育合作的拳头。协议中特别设立"年度会晤机制"，约定每学期互派3-5名中层干部挂职交流，这种制度设计如同在两校之间架设了"教育高铁"，确保合作项目常态化运行。

　　临别前，李明邀请我校师生参加淮北师范大学即将举办的"淮河文化论坛"，他深情地说："教育合作就像淮河水系，支流汇聚才能奔涌向海。"李江涛则以我校特色非遗项目"徐州香包"相赠，香包上"同心结"的纹样恰似两校合作的美好隐喻。这场持续六个小时的深度交流，不仅留下了八项具体合作意向，更在淮海高校联盟的版图上标注了新的坐标。